Según explicó Jordi Jubany en el webinar Aprender y Educarnos en una Sociedad Conectada, impulsada en el marco del Postgrado en Digital Learning y Experiencias de Aprendizaje Emergentes y dentro del ciclo #EduInsights de la School of Continuing Education de la Universitat de Barcelona, estamos en medio de tres revoluciones que están cambiando para siempre la forma en la que nos relacionamos entre nosotros y cómo adquirimos el conocimiento.
- La primera, la digitalización, con un gran impacto en el acceso a la información.
- La segunda, internet, que amplia nuestro acceso a las personas en red y promueve nuevas relaciones en las que los sentimientos pasan por el filtro digital.
- La tercera, la movilidad, que nos da acceso a nuevas herramientas en la palma de la mano, lo que dispara la creatividad de las personas a niveles antes nunca vistos, convirtiéndonos en ‘prosumidores’: consumidores que además producen contenidos.
Hoy, el aprendizaje puede ser tan social como personalizado. El aula desaparece como el templo único del saber y podemos aprender casi lo que queramos, en cualquier momento y en cualquier lugar, si previamente tenemos adquiridas ciertas habilidades. Acompañando a esta transformación nace un nuevo término: PLE, Personal Learning Environment (Entorno Personal de Aprendizaje), para definir los recursos, actividades y fuentes de información que utilizamos para aprender conectados. Porque más allá del acceso a la información, de manera espontánea, las personas se conectan e intercambian conocimientos y se crean nuevas estructuras de aprendizaje colaborativas. Ecosistemas digitales que, según Jubany, pueden tener su equivalente off-line y ser utilizados por los aprendices, docentes y profesionales de todos los ámbitos. Pero… ¿Cómo llevar e implementar en el mundo real el aprendizaje colaborativo digital?
Claves para crear tu propio PLE e impulsarlo con tus alumnos o colaboradores:
- En primer lugar, tomar conciencia de lo que representa. Piensa el PLE como un iceberg, donde apenas estás usando un mínimo de su capacidad y está pendiente todo aquello que está oculto ‘bajo el mar’. O como un árbol, en el que las raíces son los recursos que nos permiten obtener la información, el tronco el proceso donde la información se transforma en conocimiento y las ramas con sus hojas, el resultado final de este proceso que, al caer a la tierra, vuelve a comenzar.
- Diseña el PLE como un ciclo comunicativo. Establece una primera fase de ‘curación de medios’ donde se reconocen las webs, entornos digitales de aprendizaje, apps, etc. que serán nuestra fuente de información. A continuación, dedica tiempo a la construcción del conocimiento, identifica las herramientas que te ayudan a transformar esa información (editarla, representarla, votarla…), y por último, comunícala, comparte de la manera más efectiva el aprendizaje generado: blogs, wikis, líneas de tiempo, redes sociales…
Jordi Jubany y Héctor Gardó Huerta durante el webinar del Postgrado en Digital Learning y Experiencias de Aprendizaje Emergente
El proceso de diseño del PLE no es sencillo dada la gran cantidad de herramientas e información disponible. Por ello, Jordi Jubany compartió con nosotros algunos consejos para tener éxito en esta tarea:
- Focaliza tu área de interés. La combinación entre lo que amas, lo que el mundo necesita, aquello por lo que te van a pagar y lo que sabes hacer bien da como resultado un propósito claro y realizable.
- Identifica herramientas para seguir la evolución del PLE. Los portafolios y las rúbricas son dos recursos didácticos que, al ofrecer una parte de reflexión privada y otra de visión pública de nuestras acciones y competencias, son perfectos para trabajar personalmente y en equipo de manera complementaria.
- Hazlo de forma progresiva. No quieras abarcar todas las herramientas digitales a tu disposición, sino que plantea un recorrido por etapas: en primer lugar a demanda (por ejemplo, arranca con Google y sus herramientas: Drive, Documents, Calendar…); en segundo término, entrena capacidades (leer con RSS, conversar con Twitter y publicar con WordPress), para pasar a una última fase de un entorno vivo y permeable con diversas plataformas simultáneas.
- Contacta con personas interesantes. Construye tu RED y obtendrás SUPERPODERES. Quizás el punto más importante de todos sea la capacidad que tenemos hoy en día de conocer y debatir con personas que te acompañaran toda tu vida. Una oportunidad para poner en práctica las 10C: Compartir, Conexión, Colaboración, Comunicación, Confianza, Creatividad, Compromiso, Crítica, Comunidad y Ciudadanía.
- Plantea con tu equipo pasar del PLE al OLE (Organizational Learning Environment) ya que es la mejor manera de sacar máximo partido a todo su potencial. Diseñar conjuntamente como tu organización aprende, como gestiona su conocimiento y como comunica.
La creación de un PLE tiene ciertas implicaciones de las que deben ser conscientes los docentes, y en general, cualquier persona que cree su entorno de aprendizaje personal. La privacidad y la identidad digital (lo que yo publico, lo que yo comparto y lo que existe en la red sobre mi) es sólo una de ellas. También está la seguridad y la ‘netiqueta’, la forma de comportarse en el medio digital, o la construcción de nosotros mismos como consumidores críticos de información, es decir, no todo lo que está disponible en la red vale y hemos de ser selectivos tanto con las fuentes de información que identifiquemos como los canales que utilicemos para compartir conocimiento.
Porque construir un PLE es una forma y un proceso de aprendizaje donde lo más importante es, según Jubany, dibujar el camino para recorrerlo e ir mejorándolo sobre la marcha con la flexibilidad y creatividad que aporta el entorno digital, de forma consciente para conocer el mundo y poder mejorarlo.
Te recomendamos el resumen del Webinar en Storify.
